成都心理咨询|邯郸少年欺凌同学致死案引发全网热议，校园霸凌现象何时休？

重庆心理专家：校园欺凌问题

近日，邯郸三名青少年欺凌同学致死的案件震惊了全社会，引发了网友的热议。无论是学生、家长，还是老人，只要家里有孩子，就要面对以校园生活为主的十几年的学习生涯。而中小学阶段，恰恰是校园欺凌集中发生的年龄段。曾经有研究小组对一些学校进行统计研究，校园欺凌发生率为32.4%。其中，伤害类型有四种，关系欺凌发生率为10.5%，言语欺凌发生率为17.4%，身体欺凌发生率为12.7%，网络欺凌发生率为6.8%。所以目前来说，言语暴力占了大多数。因为我的工作性质，接触到的一些青少年问题，也是由校园人际关系紧张引起的。 或许四类学生案例我都接触过，不禁感叹，此次邯郸欺凌事件的升级，或许才刚刚开始影响到我们每个人。

同龄人之间的互动不同于孩子在家里和父母之间的互动，很多家长平时感受到的根本不是真实的一面。因为在家里，父母掌握着绝对的权力，孩子零花钱多少、吃什么、穿什么衣服、上哪所学校、参加什么培训班，基本都由父母说了算。这时候孩子大多会表现得讨好父母，即使惹怒了父母，也会很快道歉。所以很多家长觉得孩子小时候很乖巧懂事，很懂得爱父母。但一旦到了学校、在外面，父母不在身边的时候，孩子抹去讨好模式后，就会进入自然模式，想学就会自觉去做。这类型的孩子一般有两种状态，一种是天生对某种知识的强烈兴趣，一种是心智早熟形成的强迫自律。 不爱学习的孩子，往往被人催着认真，因为认真是源于在父母或老师在身边时对父母的顺从，所以他们对学习的注意力往往不能持续。这就导致青少年总是把剩下的精力消耗在其他地方。所以家长要想真正了解孩子，不是看他在你身边的言行举止，而是看他和你保持距离之后的状态。在身边时乖巧未必是真的乖，不在身边时不懂事才是真的不懂事。这也是为什么被害人的同桌、邯郸事件肇事者之一的张某被身边的人认为很懂事的原因之一，谁也不会想到他会做出这样的事情。

因为很多孩子不具备主动学习的能力，注意力经常分散在游戏、动漫、玩具上，少部分集中在一些兴趣特长上。随着年龄的增长，手机、网络、人际关系成为他们关注的焦点。因为网络可以转移学习的挫败感，社交可以满足青春期的归属感。现在的青少年掌握的信息面更广，所以很容易表现出一种假成熟状态，好像自己明白了很多道理。所以很多家长对孩子看似什么都懂，却什么都做不好的矛盾感到困惑。大部分孩子并不笨，小学在鼓励教学的前提下，基本上都能取得比较满意的成绩。进入中学，开始比拼学习能力和自我管理能力的时候，很多孩子就会逐渐落后，差距开始形成，导致意志力的减弱。这是校园霸凌的集中爆发阶段，因为此时有叛逆情绪的助推，导致家长管控的减弱。 缺乏敬畏教育的青少年，此时很容易从无节制变为无法无天。因此，人际关系问题在这个阶段就变得尤为重要。这里面涉及到两个核心问题，一个是继续和谁交往，一个是学会处理矛盾。能和谁继续交往是一个选择和坚持的问题，取决于你的辨别和判断能力，而能处理矛盾则取决于你解决问题的能力。很多学生在学校被孤立或者被欺负，多半就是因为这两个问题。和谁交往取决于一种认同感，也就是你倾向于亲近谁、倾向于向谁靠拢，这取决于你个人的认知水平和预判能力。而要提高这些认知，需要身边的人各尽所能，形成良性的模仿教育氛围。解决实际问题的能力在于临场发挥的即兴发挥，这可能需要孩子自己的学习和吸收才能获得，包括看电影、看书、思考、真实操作实验等。 在心理学上，这属于认知行为治疗的范畴。一些有远见的孩子和家长喜欢看心理学书籍，然后找专业的咨询师进行梳理和沟通，这也是一种成长的方式。但归根结底，原生家庭的运作模式才是最重要的，毕竟这是孩子认知行为的起点。

面对校园霸凌现象，家长和老师一定要及时关注，深挖原因，并切实参与帮助孩子面对问题。不要觉得孩子因为小才闹矛盾，不要等到事情失控才反应过来。作为辅导员，还是希望大家认真面对成长问题，而不是逃避和推卸责任。有时候，你表面看到的不一定是大问题，但你忽略的往往不是小问题。

张鹏

2024.3.18

重庆心理咨询张鹏

张鹏，优秀案例咨询师、心理作家、心理督导员、重庆工程大学心理咨询师，知名品牌重庆寸草心创始人，2011年加入专业心理咨询机构，开始研究临床案例，2014年开始独立工作，2016年创办重庆寸草心心理咨询机构，2020年开始培养和带徒弟，从事相关心理健康工作，有医院心理医生、校园心理老师、公安干警等，积极践行全民心理健康社会服务体系建设。

拥有十余年丰富的临床咨询经验，擅长认知行为治疗，咨询范围涵盖儿童青少年心理、亲子教育与亲子关系、情感婚姻、抑郁、焦虑、强迫、人际关系障碍、职场压力、个人成长等问题，咨询成果获得良好口碑，是国内少数专注于个案咨询的咨询师之一。

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