成都心理咨询|金牛区举办 5·25 心理健康日主题教育活动，精彩纷呈

5月22日，“心向暖阳、追光前行”5.25心理健康日主题教育活动在成都市行知小学照壁校区举行，区委常委、宣传部部长顾晓玲出席活动。

构建交互式场景

心育专项成果辉煌

活动以成都市金溪外国语实验小学学生的合唱表演《当我想起你》拉开序幕。成都市行知小学学生为大家带来了轻松愉悦的情感啦啦队表演《走上春山》；由区内20余名专职心理教师组成的金牛区新光艺术团以“光”为主题，带来“一个人一个故事剧场”。他们即兴演绎观众讲述的“光”的故事，还原当事人的故事和心情，赋予“光”不一样的形态。四川师范大学心理学副教授杨雪梅现场点评新光艺术团的表演。成都市教育科学研究院心理学研究员孟红琴就“实践中如何更好地关爱未成年人健康成长”这一话题与与会嘉宾进行了分享交流。

活动还特设“心向阳”集市，包括金牛区心理教育特色成果展示、心理原创画展、五维心理教育活动等，打造立体多元的心理教育体验空间。师生、家长在活动中体验了金牛学校心理健康教育路径的多样性，也在各类心理趣味游戏中体验到了团队互动、竞赛乐趣，增强了对自我认知的认识，学习了情绪自救、求助他人的应对方法。

汇聚专业力量

心理健康服务体系不断完善

活动期间，金牛区未成年人心理健康辅导中心在成都市行知小学正式授牌，标志着金牛区“光明与温暖”心理健康关爱体系建设迈出重要一步。

近年来，区委、区政府、区教育局高度重视青少年心理健康工作，创新实施“有光有温暖”心理健康教育行动，重点围绕教师赋能、课程指导、家校协同、部门联动四个方面，细化16项具体举措的“1416有光有温暖”工作模式，为全区青少年学生身心健康保驾护航。从2022年开始，继续投入资金完善位于成都市行知小学花照壁校区的金牛区未成年人心理健康咨询中心相关建设，目前中心总面积800余平方米，设有接待室、咨询室、辅导室、沙盘室、特教资源室等功能齐全的心理健康咨询空间； 已招聘心理学硕士生3人、心理学本科生5人、国家认证二级、三级心理咨询7人、成都学校心理咨询师甲级证书8人、心理学专职教师20人，构建了中小学“心理咨询与引导—心理危机干预—心理师资提升培训—心理课程设计—心理教学与讲座”五位一体的工作模式，探索开发了“妞妞和朋友们”区域心理健康课程，为全区师生、家长提供线上线下心理健康教育服务、心理咨询服务、学生心理健康监测及家庭教育指导服务。

“通过金牛区未成年人心理健康辅导中心的运营，我们希望吸引更多社会人士、专业人士关注、支持和参与青少年心理健康服务工作，给学生提供更加关爱的成长环境。”金牛区教育局相关负责人介绍，按照金牛区构建四级联动“有光有温”心理健康教育体系的思路，金牛区未成年人心理健康辅导中心将成为专业指导、资源汇聚、经验交流、应急支援的重要平台，为强化学校、家庭、社区“三位一体”青少年心理危机预警应对，完善青少年心理健康防控体系建设作出积极贡献。

特色学校引领发展

为学生全面健康成长保驾护航

作为全国中小学心理健康教育特色学校，成都市行知小学自2004年起开展心理健康教育，2010年拥有第一位专职心理学教师，多年来心理健康教育工作不断提升。

“金牛区未成年人心理健康咨询中心在我校挂牌运行，将促使我们更好地发挥学校的辐射带动作用。”成都市行知小学党支部书记、校长杨琪介绍，专职心理健康教师的加入，可以更好地开展一系列线上线下心理健康培训、心理健康辅导等活动。学校也将进一步完善课程设置，更好地为全区儿童和家长提供心理健康服务。

成都市行知小学秉承陶行知先生“大爱四海”的教育理想，围绕“健心、育人、悦己、行远”的心育理念，构建“立体机制”、积聚“三大条件”、创新“三类课程”、拓展“三项活动”，为全体学生全面健康成长保驾护航。

学校48个班级每周都有专职教师主讲的心理健康课。低年级引入中国教育科学院“果果和朋友们”儿童情绪健康与人际交往能力培养项目，以仓鼠果果为载体，生动地指导学生面对和解决情绪问题。通过班级常见心理问题的解决和学科的渗透，对孩子进行德智体美劳的心灵教育，形成了可供参考的教案集锦。学校积极构建心理健康服务体系，深入推进教师家访和探索建立家长学习社区，提升家长应对子女心理问题和危机干预的意识和能力，并引入社工留校，与关爱下一代、当地派出所、法律顾问等联动，进行常驻学校指导。 同时积极探索医教结合模式，实行“学校筛查+家庭观察+同伴帮助+社区调查”的发现机制，建立绿色转诊通道，及时有效干预救治。（文/图 潘欢欢）

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